Studi tentang Implementasi MOOC dalam Pembelajaran Berbasis Kompetensi pada Program Pendidikan Profesi Guru (PPPK) Tahun 2024
Pendidikan Profesi Guru (PPG) merupakan program yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan guru di Indonesia. Salah satu program yang dicanangkan dalam PPG adalah Program Pendidikan Profesi Guru (PPPK). PPPK merupakan program yang berbasis kompetensi, dimana guru diharapkan memiliki kemampuan yang sesuai dengan tuntutan dunia pendidikan saat ini.
Dalam upaya untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam proses pembelajaran PPPK, implementasi Massive Open Online Course (MOOC) telah menjadi salah satu solusi yang diusulkan. MOOC merupakan platform pembelajaran online yang memungkinkan peserta untuk mengikuti kursus secara gratis melalui internet. Dengan adanya MOOC, guru peserta PPPK dapat mengakses materi pembelajaran kapan saja dan di mana saja sesuai dengan kebutuhan mereka.
Studi tentang implementasi MOOC dalam pembelajaran berbasis kompetensi pada program PPPK tahun 2024 bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan MOOC dalam meningkatkan kualitas pendidikan guru. Hasil studi ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang dapat membantu dalam penyusunan kebijakan pendidikan yang lebih baik di masa depan.
Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa penggunaan MOOC dalam pembelajaran guru dapat meningkatkan motivasi belajar, pemahaman materi, dan keterampilan guru dalam mengajar. Selain itu, penggunaan MOOC juga dapat membantu guru untuk tetap terhubung dengan perkembangan terkini dalam dunia pendidikan.
Dengan demikian, implementasi MOOC dalam pembelajaran berbasis kompetensi pada program PPPK tahun 2024 memiliki potensi untuk memberikan manfaat yang besar bagi pendidikan guru di Indonesia. Namun, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengevaluasi secara komprehensif efektivitas dan efisiensi penggunaan MOOC dalam konteks pendidikan guru.
Referensi:
1. Kemenristekdikti. (2017). Panduan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan dan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
2. Li, N., & Zhang, J. (2019). The Effectiveness of MOOCs in Teacher Professional Development: A Literature Review. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(11), 4-17.
3. Sangrà, A., Vlachopoulos, D., & Cabrera, N. (2012). Building an Inclusive Definition of e-Learning: An Approach to the Conceptual Framework. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 13(2), 145-159.
